先生は・・・幼稚園の先生

幼稚園の先生は、子供が幼児期に遭遇する最初の見知らぬ人であり、幼稚な性格の形成と前向きな資質の形成は大きく依存します。国の将来の市民社会の自己認識を形成するのは幼稚園の教師です。幼稚園での滞在中、生徒たちに心からの愛情と母親のケアを提供しているため、この職業のスペシャリストの価値を過大評価することはできません。就学前の教師が子供たちに与える労働と努力は非常に貴重です。

先生についてのアイデア

確かに、幼稚園の先生は高貴な職業ですが、誰もが良い先生になることはできません。この職業があなたに適しているかどうかを判断するには、これに役立ついくつかの質問に答える必要があります。最も重要な質問は、あなたが何であろうと、そして彼らがそうであるとしても、彼らの欠点と特徴をもって子供を愛するあなたの能力です。子供だけができるのと同じ誠実で無私の愛で生徒を愛する準備が本当にできているなら、この専門はあなたに合います。子供の教育者になりたい場合は、この職業の代表者が自分の感情を制御できなければならないことを覚えておく必要があります。教育者はバランスの取れた人です。選ばれた活動分野の専門家になるためには、時間厳守、責任感、注意力などの資質が必要です。

教育者の職業に合わない人

就学前の教師が持つべきである必要な資質に加えて、彼が持つべきではない資質があります。

●たとえば、過敏性。当然、あなたがいたずらな子供たちを見るとすぐにイライラするなら、良い家庭教師はあなたからうまくいかないでしょう。

●教育者とは、いつでもどこでもタクトを尊重する人です。そのようなスペシャリストは、気性を簡単に失ってしまう人々からは働きません。

●教育者とは、特定のレジームに従って生きる方法を知っている人です。これが難しいと、就学前の子どもたちの活動は分単位で明確に計画されているため、教師として働くことができなくなります。

●自分で物事を手放したい場合は、教育者の専門職は間違いなくあなたのためではありません。子供と一緒に働くには、組織化、一貫性、特定の規則や規制の遵守が必要だからです。

●注意力と集中力は、この活動分野では非常に重要です。1つではなく、一度に複数のタスクに集中できず、気が散ることが多い場合は、就学前の教師になることはできません。

介護者の責任

一見したところ、育児提供者の仕事は特定のスキルを必要としないように見えるかもしれません。実際、すべてが完全に間違っています。この職業の単純さと容易さに関する誤解は正当化されません。原則として、これは就学前の教師の仕事に近づいていない人の意見です。実際には、教師には厳しい要件があり、その多くが存在します。

●子どもたちのグループに心理的に快適な雰囲気を作ることは、教育者の仕事にとって重要な要件です。

●仕事の中で、育児提供者は就学前の子供向けの国内および国外の教育およびトレーニング方法を実装し、適応させる必要があります。

●活動を組織するときは、身体的および精神的の両方で、子供の健康を害してはならない安全な環境を作成することに特に注意を払います。

●子どもの認知活動の組織化は、教育者の仕事においても重要な位置を占めています。特別に編成されたクラスだけでなく、子供たちの無料アクティビティも含まれます。

●教育者とは、現時点での知識とスキルの評価に基づいて、子供一人ひとりの個々の発達経路をどのように発展させるかを知っている人です。

●養育者として働くには、発達障害のある子どものための矯正開発計画を策定できる必要があります。

これらの要件は最も重要ですが、これは児童教師が自分の作業で順守しなければならない規則のすべてではありません。

幼稚園で教師の職業を取得する

先生になるには、特別な訓練が必要です。この専門の人々は就学前教育の学部がある大学で訓練されています。この方向では、学士号も取得できます。

卒業後、専門職に就職した場合、給与は小額になります。時間の経過とともに、サービスと経験の長さ、およびカテゴリに応じて少し増加します。職務経験のある専門家は、州立幼稚園と比較して給与がはるかに高い私立幼稚園に招待されることがよくあります。

教師の職場

幼稚園教師の労働保護の実際の形は、職場の認定です。これは、有害な要因を特定して排除するために行われます。これらの問題を解決するには、作業環境を徹底的に分析する必要があります。そのようなイベントの間、衛生基準の職場へのコンプライアンスに注意が向けられます。特に注意深く分析されるのは、職場での怪我の程度と集団防護具の可用性です。

教師の職場での有害な要素

幼稚園の有害な要因は、生物学的および物理的です。生物の中では、細菌や微生物が分離されています。物理的な気候には、微気候、照明、湿度などが含まれます。

教師の職場でいくつかの有害な要素が検出された場合、グループは隔離されます。これは、すべての機能不全をなくし、就学前の子どもの発達と訓練に最適な環境を作り出すだけでなく、養育者の仕事に最適な条件を作り出すために必要です。上記に加えて、別の化学的要因が指摘されています。さまざまな混合物や化学物質が含まれています。就学前の教育機関では各グループの順序を注意深く監視しているため、この要因は非常にまれです。