教師の割り当て

教育者の乳母または助手は、主な活動が児童奉仕の組織に直接関連する専門家です。そして、私たちは就学前の年齢について話している。基本的に、そのような労働者は就学前の組織で必要です。

雇用主は、責任の高いまともな応募​​者により多くの注意を払います。従業員は道徳的に安定していて、正直で、関心のない行動に共感し、行動できる必要があります。さらに、社交性、組織、タクト、正確性、および抑制が高く評価されます。

スキル

アシスタントエデュケーターの欠員を考慮すると、雇用主はしばしば申請者が重要な決定を迅速に行うことができ、積極的かつ文化的であることを要求することに注意する価値があります。通常、発達した直感を持つ陽気な従業員が優先されます。非常に重要な資質は、子供たちへの愛情と心理的安定であると考えられています。

言語障害、聴覚障害、または深刻な視覚障害などの医学的禁忌がある人は、この作業には適していません。彼らはてんかん、けいれんや失神する傾向のある人を連れて行きません。このような作業は、深刻な心血管疾患、前庭器官の障害の場合には禁忌です。メンタルヘルスに問題のある人はこの仕事に就けません。

一般規定

教員補佐は、教育機関の規模と方向に応じて、多くの従業員に報告する技術的執行者です。国の現在の法律に従って、組織の長によって承認または却下することができます。この仕事を得るためには、中等教育を受け、教育学と教育の分野で専門的な訓練を受ける必要があります。

雇用主が従業員に年功序列を要求することは非常にまれです。彼の仕事では、アシスタントティーチャーは、教育機関やその他の地方自治体で利用できる組織および管理資料に案内されています。さらに、社内規定、労働保護および安全に関する法律、直接管理の命令、および職務記述も考慮されます。

知識

幼稚園で働くために雇われたアシスタント教育者は、現在の法律、彼の活動に直接関連するすべての規範と行動を知らなければなりません。彼は、子どもの権利に関する条約を研究し、心理学、教育学の基本を理解し、衛生学、年齢生理学、事故の場合の応急処置を理解し、就学前の子どもを対象とした教育活動の理論と実践を研究する義務があります。

彼の知識には、施設、設備、および機器が衛生的な衛生の観点から維持されるべき状況について、子供の命を保護し、子供を世話するためのルールが含まれている必要があります。彼はまた、作業スケジュール、労働保護、火災安全規則を知っている必要があります。

機能

幼稚園の「アシスタントエデュケーター」の欠員は、従業員が計画の作成や子供向けの活動の編成などの特定の機能を実行して、教師が与える日常のタスクを実行することを示唆しています。彼らは、生徒が社会的および心理的なリハビリテーションを受けるのを助けるだけでなく、社会や仕事の集団に適応するのにも役立ちます。

彼はまた、医療従事者と協力して、毎日の養生法の遵守を監視し、生徒の精神的および肉体的発達につながる活動を行うことにより、子供の健康を確保する必要があります。従業員は、子供が自分の年齢カテゴリで許容される範囲で自分自身に役立つように支援し、労働規律に必要なスキルを教える必要があります。

職務

補助教育者の仕事は、この従業員が子供の悪い習慣の発生を防止し、行動の逸脱を特定し、防止する予防措置を実行する義務があることを示唆しています。さらに、衛生基準に従って施設や設備の清潔を確保する必要があります。彼は教育の間、何も子供の健康と生命によって脅かされていないことを確認します。この従業員は、生徒の保護者や保護者と対話し、教育機関の憲章に準拠する必要があります。

基本的な権利

幼稚園のアシスタントは、州が提供するすべての社会保障を受け取る権利があります。これには、労働法に従って、減らされたスケジュールで働き、彼の活動の分野で少なくとも3年に1度追加の教育を受けること、および他の働く職業よりも長い年次休暇を提供する可能性が含まれます。また、育児の分野で10年以上休むことなく働いていれば、12ヶ月の休暇を受ける権利があります。

介護者のアシスタントは、一定の年齢に達すると早期退職給付を受け取る権利を有し、必要に応じて、居住スペースの社会的賃貸契約に従って社会住宅を順番に受け取ることができます。幼稚園が地方にある場合、従業員は暖房と電気を含む生活空間の支払い費用の補償を要求する権利を有します。さらに、職務を遂行する過程での職業病や事故により健康が悪化した場合、社会的、医療的または職業的リハビリの費用を施設に支払うよう要求する場合があります。

その他の権利

幼稚園のアシスタントは、自分の仕事に影響を与える管理上の決定を検討し、自分の仕事と組織自体の活動をその能力の範囲内にある場合は最適化するための独自の提案を行う権利を持っています。従業員が自分の機能を適切なレベルで実行するために情報や文書を必要とする場合、彼はそれらを他の構造部門に、または自分に代わって要求することができます。

従業員は、必要に応じて、職務の遂行に他の従業員を関与させることができます。国の労働法で規定されている規則や規制に従って、管理者に最適な労働条件を作成するよう要求する場合があります。他の権利も、オリエンテーションやチューターが雇用されている教育機関の憲章に応じて、職務の説明に示される場合があります。

責任

幼稚園の補佐教員の欠員を考えると、この従業員の責任を理解することは価値があります。彼は刑事上、財政上、行政上そして彼の職務の不適切な遂行に対する責任において懲戒処分を受けています。彼が直属の上司に提出しない場合、彼に割り当てられた機能を実行できなかったこと、および彼の権利の違法な使用、彼に与えられた権限の超過について、彼は責任を問われる可能性があります。

さらに、実行したタスクについて誤った情報を提供した場合、対策を講じなかった場合、組織の規則の違反に気付いた場合、および労働規律を提供しなかった場合は、彼に責任があります。さらに、彼は機密情報の開示、彼が保持する文書の転送、および機関に重大な損害を与えることに対して責任を負うことになります。罰則は、現在の国の法律に従って決定されます。

従業員のパフォーマンス評価

アシスタント教育者の仕事の最も重要な評価は、彼の上司によって毎日行われます。少なくとも数年に一度、その活動は認証委員会によって評価され、機関の文書に表示されたデータに基づいて作業を分析する必要があります。主な評価基準として、職務内容に従って従業員に割り当てられたタスクの完全性、品質、適時性が使用されます。

雇用

基本的には、アシスタント教育者の欠員を労働市場に置くのは幼稚園です。ただし、寄宿学校、特別就学前教育機関、および幼児の育成とケアに携わるその他の企業では、このような専門家が必要になる場合があります。この職を得るためには、従業員は必要な資格だけでなく、特定の個人的資質も持っている必要があります。そうでなければ、彼は直接の職務を適切に遂行することができません。

さらに、医学的見地から多くの禁忌があります。それでも、これは子供たちとの仕事であり、従業員には非常に大きな責任があります。社会の一員となるこれらの子どもたちの未来は、彼の仕事の質とプロ意識にかかっています。

しかし、一般的に、この地位のための特別な競争はなく、必要なすべてのスキルを備えたこの仕事を得ることは、国のどこでも難しいことではありません。この分野の専門家は常に必要であり、そのような専門家を雇う準備ができている多くの機関があります。幼児の就学前教育に関わる民間組織の数と人気の増加を考慮することは特に価値があります。

結論

一見、アシスタントティーチャーとして働くことは決して複雑ではなく、誰もがそれに対処することができますが、実際にはそうではありません。子供たちと一緒に働くことに加えて、あなたはまた、多くの個人的な資質と良好な心理的および身体的健康を持っている必要があります。この職業のキャリアの成長には、教育分野での昇進が含まれます。さらに、これらの従業員には多くの社会的保証があり、日常生活を大幅に簡素化し、仕事により多くの時間と注意を向けることができます。

時々、従業員は不規則なスケジュールで対応する必要があり、おそらくこの仕事で最も難しいことは、子供たちと常にコミュニケーションを取り、子供に執着しすぎないようにすることです。結局のところ、卒業後、彼らは大学を永久に去り、多くの人がこれらの壁で過ごした年月を覚えていません。

就学前の年齢では多くの子供が情報をゆっくりと認識し、常に指示に従うことを望まないため、子供を愛し、大人になるための基本を教えるには、多くの忍耐と親切が必要です。

教育プロセスに関連するすべての職業は、人の性格と世界観の不可欠な部分と見なすことができます。結局のところ、子供を教えることはむしろ職業です。